对于0~6岁的宝宝，选择一种适合的早教方式可以让父母达到事半功倍的效果。这3种早教方式各有各的特点，要结合宝宝自身来选择。

　　全国教育科学十五规划教育部重点课题———“音乐在因材施教中的作用”的课题研究组人员，对0—6岁儿童因材施教的问题进行研究的结果显示，具有亲和力的音乐不仅能够使孩子的注意力得到持续增长，而且可以有效提升孩子的记忆力和想象力。

　　匈牙利音乐教育学家柯达依倡导过这样一种教学法：先是让孩子聆听莫扎特、贝多芬或巴赫的古典名曲，孩子们可坐可卧，闭上眼睛，保持一种轻松状态，老师跟着节奏、随着音调的变化在一旁给他们讲解，直到乐曲终了。然后，让孩子们自己跟着音乐讲解一遍。如此下来，孩子在音乐方面的提升暂不用说，意外的是，经过一个月的训练，语言能力比同等水平的孩子都提高了许多。

　　美国早教的大特点在于“重视体验”多于“知识传授”，老师认为教给孩子学习能力比教会他做题更重要。为知名的早教机构如金宝贝就是以“游戏+体验=学习”的教学方式闻名遐迩。

　　此外，德国家长普遍认为：培养孩子拥有抽象思维的能力，会为以后的更高层次教育打下良好的基础。所以在德国早教模式中，数字类游戏、下棋、走迷宫、搭积木、玩魔方等益智活动，是培养孩子抽象思维能力的主要形式。

　　据说，在德国海滨的沙滩上，可以常常看见幼儿在父母的启发下，用小木棍画出记忆中的家宅、花园、汽车等物体。在很多早教学校，孩子们也在老师的启发下开始用图形表现抽象的事物等。

　　有研究表明，0-10岁属于语言能力发展的关键期，而语言能力则与读书量密切相关，因此，优质的早教阅读极为重要。

　　早教专家指出，虽然宝宝自己咿呀学语是从一岁多开始，但这是在他听到大量语言的基础上发展起来的，其实宝宝的听力训练从胎儿期就开始了，只要有良好的语言环境，6个月的宝宝已经能听懂大部分语言，而早教阅读不仅增加了语言表达，更提供了积极的视觉刺激，图文并茂的视觉材料加快了孩子脑神经的发育和成熟。

　　不过，专家同时强调，阅读早教的目的是培养儿童良好的阅读习惯，从而爱上阅读，而不是像成年人一样通过阅读获得知识。